Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Abdul Mu’ti menyatakan sebanyak 1.372.947 murid kelas 1 SD belum pernah mengikuti pendidikan anak usia dini atau PAUD. Data tersebut menjadi perhatian pemerintah dalam upaya memperluas akses pendidikan bagi anak sejak usia dini.
Mu’ti menilai pengalaman belajar sebelum masuk sekolah dasar memiliki peran penting dalam perjalanan pendidikan anak. Ia menyebut pendidikan anak usia dini sebagai fondasi yang menentukan keberhasilan pendidikan secara keseluruhan.
“Pendidikan anak usia dini adalah fondasi yang sangat menentukan keberhasilan pendidikan secara keseluruhan,” kata Mu’ti dalam keterangan tertulis, Rabu (28/10/2026). Pernyataan itu disampaikan saat pemerintah menyiapkan langkah untuk memperkuat layanan pendidikan pada jenjang usia dini.
Pemerintah berencana terus mendorong kebijakan Wajib Belajar 13 Tahun dengan menyertakan jenjang PAUD. Kebijakan ini diarahkan agar anak memperoleh kesempatan belajar sejak sebelum memasuki pendidikan dasar.
Menurut Mu’ti, kebijakan tersebut merupakan bagian dari pelaksanaan arahan Presiden Prabowo Subianto untuk membangun sumber daya manusia unggul. Penguatan pendidikan sejak taman kanak-kanak juga disebut tercantum dalam Asta Cita keempat.
Data mengenai murid kelas 1 SD yang belum pernah mengikuti PAUD menunjukkan masih adanya kebutuhan untuk memperluas jangkauan layanan pendidikan usia dini. Pemerintah menempatkan perluasan kesempatan akses sebagai salah satu langkah yang perlu didorong.
Selain akses, Kemendikdasmen juga menyiapkan dukungan untuk meningkatkan kualitas sarana dan prasarana pendidikan anak usia dini. Pada 2026, kementerian mengalokasikan 13.831 bantuan revitalisasi TK.
Jumlah bantuan revitalisasi tersebut meningkat dibandingkan 1.355 TK pada 2025. Bantuan ini ditujukan untuk mendukung peningkatan kualitas fasilitas pada satuan pendidikan taman kanak-kanak.
Pemerintah juga memberikan Program Indonesia Pintar kepada 888.000 siswa TK pada 2026. Setiap penerima yang memenuhi kriteria memperoleh bantuan sebesar Rp 450.000 per tahun.
Mu’ti mengatakan bantuan tersebut diharapkan dapat memperluas kesempatan anak untuk mengakses pendidikan sejak dini. Program ini menjadi salah satu dukungan yang disiapkan bagi siswa pada jenjang taman kanak-kanak.
Perluasan layanan PAUD tidak hanya terkait dengan bantuan kepada peserta didik dan revitalisasi fasilitas. Kemendikdasmen juga mendorong peningkatan kualifikasi akademik bagi tenaga pendidik.
Program peningkatan kualifikasi S1/D4 melalui Rekognisi Pembelajaran Lampau atau RPL disiapkan bagi 12.500 guru. Sasaran program tersebut adalah guru yang belum memiliki pendidikan S1 atau D4.
Mu’ti turut mendorong peserta program untuk menjalani proses pendidikan dengan baik. Peningkatan kompetensi dan kualifikasi pendidik diharapkan dapat terus diperkuat melalui proses tersebut.
Dalam pendidikan anak usia dini, Mu’ti menekankan pentingnya pendekatan yang sesuai dengan prinsip pedagogis. Ia menyatakan bahwa proses belajar pada usia dini perlu menempatkan kegiatan bermain sebagai bagian utama pembelajaran.
“Semua teori pendidikan mengatakan bahwa pendidikan anak usia dini itu prinsip pedagogisnya adalah bermain sambil belajar, bukan belajar sambil bermain,” pungkas Mu’ti. Pendekatan tersebut menjadi salah satu penekanan dalam penguatan pendidikan anak usia dini.
